教宗接见教育工作者：教学永远离不开爱

（梵蒂冈新闻网）内在、合一、爱与喜乐：这些是教宗良十四所指出的，应成为学校和大学教育工作者使命的原则。教宗表示，这也是圣奥斯定理念中的四个面向，“对基督信仰教育至关重要”，希望“这些成为我们共同前行的基点”。

十月的最后一天，教宗良十四世在圣伯多禄广场接见了来自世界各地、各级从事教育工作的15000名教育工作者，他们欢聚一堂，庆祝专为他们举行的教育禧年活动。教宗回忆自己曾在奥斯定会的学校任教的经验，期望这次相聚，是“共同成长和彼此得以充实的开端”。

真正的师者住在心中

教宗首先阐述“内在”的特征，引用圣奥斯定的话“我们说话的声音撞击双耳，但真正的师者住在心中”，以此强调天主在人心中说话。教宗说：“真理在人深层的相遇中传递，若缺乏这种相遇，任何教育建议都会注定失败。”教宗继续引用圣奥斯定的话邀请“不要向外看”，要回到自己的内心，因为“真理居于人内心之中”。

合一

谈到“合一”时，教宗提及自己的格言：在唯一的天主内，我们合而为一，借此提醒“唯有在基督内，我们才能真正找到合一”。教宗指出，“合一”在教育环境中至关重要，这是“不以自我为中心”的挑战，也是对“成长的激励”。因此，教宗良决定重新推动方济各教宗《全球教育契约》计划。

教学永远离不开爱

关于“爱”，教宗强调：“教学光是分享知识还不够，还需要爱。唯有如此，知识才能结出果实，”因为“知识是爱的载体”，所以“教学永远离不开爱”。此外，教宗也提醒：“损害教育者的社会和文化角色，就是将自己的未来抵押出去；一种知识传承的危机，也必然导致希望的危机。”

激发喜乐

最后，教宗勉励教育工作者以“微笑”来履行教育的使命， “唤醒学生心灵深处的喜乐”。教宗也表示，“在各个年龄段普遍存在内心脆弱的症状”，而且在增长，这令他担心。教宗呼吁教育工作者“我们不能对这些无声的求助视而不见”。

谈及人工智能，教宗警告说：“人工智能以其冷漠和规范式的技术知识，会使那些本已孤独的学生更加孤立，同时让他们产生一种错觉，以为自己不需要他人，甚至更糟的是，觉得自己不配。”

活动结束时，教宗邀请教育工作者把这些价值：内在、合一、爱及喜乐，作为他们面向学生使命的核心支柱，并铭记耶稣的话：“凡你们对我这些最小兄弟中的一个所做的，就是对我做的。”（玛廿五40）

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