ध्वनि अवरोध को तोड़ देता है प्यार
सिस्टर लामर्सी एस्टिनफोर्ट
जब मैं 2013 में मोंटफोर्ट इंस्टीट्यूट पहुंची, तो मुझे विशेष रूप से बधिर बच्चों के प्रति आकर्षण महसूस हुआ, लेकिन मैं सांकेतिक भाषा नहीं जानती थी। मुझे उनसे संवाद करना नहीं आता था? धीरे-धीरे, वे मेरे करीब आते गए और हमारा रिश्ता उन विवरणों से समृद्ध हुआ, जिन्होंने मुझे इन विकलांग बच्चों के साथ खड़ा होना सिखाया क्योंकि वे वास्तव में बड़ी चीजों में सक्षम हैं।
हैती में प्रज्ञा की पुत्रियों का धर्मसमाज बधिरों के प्रति बहुत समर्पित है। अपने काम को आगे बढ़ाने के लिए धर्मबहनें, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय समुदायों की सद्भावना की अपील करती हैं, ताकि वे देश के बधिर बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा कर सकें और उन्हें ऐसे प्रशिक्षण की गारंटी दें जिससे वे आत्मनिर्भर बन सकें। दुर्भाग्य से, उनके सभी प्रयास व्यर्थ रहे हैं और उनके समर्पण से कुछ भी नहीं निकला है, ऐसे समय में जब देश के सामाजिक-राजनीतिक संबंधों में तेजी से गिरावट आई है।
हैती में, ऐसे कई बधिर बच्चे हैं जो अपनी विकलांगता के कारण कभी स्कूल नहीं गए, क्योंकि उनके माता-पिता उन्हें केवल एक बोझ के रूप में देखते हैं जिसे भविष्य में कोई संभावना नहीं है। इसके अलावा, इन बच्चों की एक बड़ी संख्या मोंटफोर्ट इंस्टीट्यूट में पहुंचने तक बड़ी हो चुकी होती है, और उनमें सीखने की कोई इच्छा नहीं रह जाती। धर्मबहनें तीन वर्ष और उससे अधिक उम्र के बधिर छात्रों का स्वागत करती हैं। इनमें से अधिकांश विकलांग बच्चे शैक्षणिक कार्यक्रम पूरा करने में असमर्थ हैं, उन्हें हम मोंटफोर्ट इंस्टीट्यूट ऑफ क्रॉइक्स-डेस-बौक्वेट्स में भेजते हैं, जहां वे पेशेवर पाठ्यक्रम ले सकते हैं जो उन्हें लकड़ी का काम, कृषि प्रौद्योगिकी, सिलाई, घरेलू कला और सौंदर्य प्रसाधन आदि क्षेत्रों में से एक में अपने को प्रशिक्षित कर पायेंगे।
सभी विकलांग लोगों की तरह, बधिर छात्रों को प्यार महसूस करने की ज़रूरत है, और उन्हें बहुत अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है। उनकी बात सुननी होगी, निर्देश देना होगा, आश्वस्त करना होगा और मार्गदर्शन देना होगा। शिक्षकों की निरंतर मदद से और मोंटफोर्ट इंस्टीट्यूट की व्यक्तिगत शैक्षणिक परियोजना में शामिल मनोवैज्ञानिकों की एक टीम की उपस्थिति से ये बच्चे धीरे-धीरे अपना विकास कर रहे हैं। वे धीरे-धीरे स्कूल की खुशियों में भाग लेना सीखते हैं और दोस्त बनाते हैं। एक बच्चे को अलगाव से मुक्ति दिलाने में मदद करने के लिए जो भी कदम लिया गया है, वह वास्तव में अतुलनीय है। हैती में बधिर बच्चों का विश्वास अर्जित करने के लिए बहुत धैर्य की आवश्यकता होती है क्योंकि वे जानते हैं कि उन्हें कोई प्यार नहीं करता है और वे अक्सर अपने परिवार में अनुभव की गई अस्वीकृति को अपने अंदर समाहित कर लेते हैं। जो बच्चे 2010 में आए भूकंप के बाद अनाथ हो गए, साथ ही वे बच्चे जिन्हें उनके माता-पिता ने छोड़ दिया था, उनमें पुरानी चिंता के सभी लक्षण दिखाई देते हैं, जो उन्हें भविष्य की ओर देखने में असमर्थ बनाता है।
सामान्य तौर पर, बधिर बच्चे बहुत भावुक होते हैं: चूँकि वे बोल नहीं सकते - यानी, अपने विचारों को अवधारणाबद्ध नहीं कर सकते - वे इस कमी की भरपाई आक्रामक व्यवहार से करते हैं; उन्हें इन प्रतिक्रियाओं को सही ढंग से प्रसारित करना सिखाना आवश्यक है।
बधिर बच्चे, विशेषकर प्रांतीय कस्बों के बच्चे, पूर्वाग्रह और भेदभाव के शिकार हैं। हम इसे एक युवा बधिर महिला मरीना की कहानी में देखते हैं, जिसने देश के उत्तर-पश्चिम में पोर्ट-डी-पैक्स में मोंटफोर्ट इंस्टीट्यूट ऑफ लावाड से पाक कला में डिप्लोमा प्राप्त की।
मरीना ने अपने पड़ोसी के साथ मुफ्त में काम करने की पेशकश की थी जो अपने बेटे की सगाई के लिए रिसेप्शन तैयार करने में मदद करने के लिए एक खाना बनाने वाले की तलाश कर रहा था। उसने यह कहते हुए युवती को अस्वीकार कर दिया गया, "एक बहरी लड़की कैसे खाना बना पायेगी।" लेकिन मरीना, जो जानती थी कि वह वास्तव में कुशल है, अपने इरादे में दृढ़ थी और अंत में, उसने रसोई की बागडोर संभाली और एक स्वादिष्ट मिठाई तैयार की। मेहमानों के अनुसार, रात्रिभोज वास्तव में उत्कृष्ट था, शाम बहुत सफल रही और मरीना को जल्द ही एक बड़े रेस्तरां में काम पर रख लिया गया। मरीना के माता-पिता बहुत प्रसन्न हुए और पाक कला के प्रोफेसर को धन्यवाद दिया।
मोंटफोर्ट इंस्टीट्यूट हैती का एकमात्र विशेष स्कूल है जो बधिर बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए समर्पित है। यहां विकलांग युवाओं का स्वागत किया जाता है, साथ ही उन्हें खुद में आत्मविश्वास उपयोगी और मूल्यवान महसूस करने में मदद दी जाती है। प्रोफेसरों, सहायक कर्मचारियों, माता-पिता, दोस्तों और लाभार्थियों - सभी की मदद से धर्मबहनें उनकी शैक्षणिक यात्रा में उनका साथ देती हैं। धर्मबहनों ने देखा कि शारीरिक या बौद्धिक विकलांगता वाले बच्चे, या जो दृष्टिबाधित हैं, वे कम से कम स्कूली शिक्षा प्रक्रिया के माध्यम से अपना रास्ता बनाने में कामयाब हो जाते हैं; इसके बजाय, श्रवण विकलांगता वाले बच्चों के लिए यह पूरी तरह से अलग स्थिति है। सिस्टम को अनुकूलित करना अधिक कठिन है, और यह बधिरों की जरूरतों को पूरा करने के लिए इसकी संरचना कम है। शैक्षणिक यात्रा अनिवार्य स्कूली शिक्षा के नौवें वर्ष के साथ समाप्त होती है। हालाँकि, 2015 के बाद से, मोंटफोर्ट इंस्टीट्यूट ऑफ क्रॉइक्स-डेस-बौक्वेट्स में छात्रों को दर्शनशास्त्र पाठ्यक्रम तक अपनी पढ़ाई जारी रखने की अनुमति मिल गई है। 2017 में, देश के इतिहास में पहली बार, मोंटफोर्ट इंस्टीट्यूट ने आठ उम्मीदवारों को स्नातक राज्य परीक्षाओं के लिए प्रस्तुत किया और सभी ने उल्लेखनीय ग्रेड के साथ स्नातक किया। तब से, मोंटफोर्ट इंस्टीट्यूट हर साल राज्य परीक्षाओं में नए उम्मीदवारों को भेज रहा है: आज तक, पढ़ाई में उनकी दृढ़ता के कारण, 49 छात्रों ने परीक्षा उत्तीर्ण की है। आज उनमें से कई ने विश्वविद्यालय की पढ़ाई पूरी कर ली है।
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