教宗签署教育文件：《绘制希望的新蓝图》

（梵蒂冈新闻网）在圣伯多禄大殿的中央祭台旁，玛利亚“上智之座”的古老圣像注视下，教宗良十四世签署宗座牧函《绘制希望的新蓝图》，以纪念圣保禄六世教宗的梵二文献《天主教教育》宣言颁布60周年。

学习应使你们拥有新的整体视野

在随后举行的弥撒中，教宗良十四世开启了“教育界禧年”庆典。教宗祈求上主，让大学的学习与研究经历使学生们能够以全新的、更广阔的视野看待事物，帮助他们“能够表达、讲述、深入探讨并宣扬我们心中的希望之源”，并培养他们“成为永不屈服于自我、始终昂首挺立的男女”，将“福音的喜悦与慰藉”传播到世界各地。教宗提醒各大学，教育是真正的爱的行动，“满足对真理和意义的渴求是必要的使命，因为没有真理和真实的意义，人就会陷入虚无，甚至死亡”。

驼背妇人与灵性萎缩

教宗良十四世在讲道中提及当日福音中耶稣治愈驼背妇人的事迹。妇人因驼背而无法直视前方，“因此她无法看清更远的地方”。这种状态近似于无知，“往往与封闭的心态以及缺乏精神与智力的求索相关”。

“当人类无法超越自身、自身经验、自身观念与信念、自身思维模式时，便陷入囚禁，沦为奴隶，丧失独立判断的能力。”

耶稣是能改变生命的真理

教宗指出，“那被治愈的妇人重新获得希望，因为她能抬头、以新的方式看见世界。这尤其发生在我们生命中遇见基督的时候：我们敞开心扉，接纳一种能够改变生命、使我们不再沈溺于自我、让我们走出自我封闭的真理。”

打破灵性萎缩的恩宠

教宗继续说，学习的人“拓宽了自己的视野”，懂得“仰望天主、他人与生命的奥秘”。这正是学生、研究者、学者的恩宠，“一种能眺望远方、不简化问题、不惧疑问、战胜思想惰性，并借此克服灵性萎缩的目光。”

教会需要这种统一的视野

教宗解释说，这种视角是灵性所需，需借助神学与哲学研究来实现，因为如今我们不幸地“成了现实中微小细节的专家，却再也无法获得整体视野”。

而基督徒的经验则教导我们以统一的眼光看待生活与现实，这种眼光能够包容一切，拒绝任何片面的逻辑。因此，教宗对在座的学生以及所有从事研究和教学工作的人勉励说：“我敦促你们不要忘记，今天的教会和明天的教会都需要这种统一的眼光。”

智力劳动不应与生活割裂

奥斯定、托马斯、大德兰、埃迪特·施泰因等众多圣人是我们的榜样，他们“懂得将学术研究融入自身生活与灵修道路之中”，教宗呼吁我们“推进智力劳动与真理探索，使其与生活紧密相连”。

教宗说：“培养这种统一性至关重要，因为大学课堂和各级教育机构中的活动不应成为抽象的智力训练，而应成为能够改变生活的现实，例如深化我们与基督的关系、帮助我们更好地理解教会奥秘、使我们成为社会中勇敢的福音见证者。”

教育使命——满足对真理与意义的渴求

最后，教宗敦促大学响应“教育使命”的召唤，因为教育者如同耶稣帮助驼背妇人那样，帮助他人“成为自己，培养独立的良知与批判性思维”。这是一种真正的爱的行为。“满足对真理和意义的渴求是必要的使命，因为没有真理和真实的意义，人就会陷入虚无，甚至死亡”。

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