教宗簽署教育文件：《繪製希望的新藍圖》

（梵蒂岡新聞網）在聖伯多祿大殿的中央祭台旁，瑪利亞“上智之座”的古老聖像注視下，教宗良十四世簽署宗座牧函《繪製希望的新藍圖》，以紀念聖保祿六世教宗的梵二文獻《天主教教育》宣言頒布60週年。

學習應使你們擁有新的整體視野

在隨後舉行的彌撒中，教宗良十四世開啓了“教育界禧年”慶典。教宗祈求上主，讓大學的學習與研究經歷使學生們能夠以全新的、更廣闊的視野看待事物，幫助他們“能夠表達、講述、深入探討並宣揚我們心中的希望之源”，並培養他們“成為永不屈服於自我、始終昂首挺立的男女”，將“福音的喜悅與慰藉”傳播到世界各地。教宗提醒各大學，教育是真正的愛的行動，“滿足對真理和意義的渴求是必要的使命，因為沒有真理和真實的意義，人就會陷入虛無，甚至死亡”。

駝背婦人與靈性萎縮

教宗良十四世在講道中提及當日福音中耶穌治癒駝背婦人的事跡。婦人因駝背而無法直視前方，“因此她無法看清更遠的地方”。這種狀態近似於無知，“往往與封閉的心態以及缺乏精神與智力的求索相關”。

“當人類無法超越自身、自身經驗、自身觀念與信念、自身思維模式時，便陷入囚禁，淪為奴隸，喪失獨立判斷的能力。”

耶穌是能改變生命的真理

教宗指出，“那被治癒的婦人重新獲得希望，因為她能抬頭、以新的方式看見世界。這尤其發生在我們生命中遇見基督的時候：我們敞開心扉，接納一種能夠改變生命、使我們不再沈溺於自我、讓我們走出自我封閉的真理。”

打破靈性萎縮的恩寵

教宗繼續說，學習的人“拓寬了自己的視野”，懂得“仰望天主、他人與生命的奧秘”。這正是學生、研究者、學者的恩寵，“一種能眺望遠方、不簡化問題、不懼疑問、戰勝思想惰性，並藉此克服靈性萎縮的目光。”

教會需要這種統一的視野

教宗解釋說，這種視角是靈性所需，需借助神學與哲學研究來實現，因為如今我們不幸地“成了現實中微小細節的專家，卻再也無法獲得整體視野”。

而基督徒的經驗則教導我們以統一的眼光看待生活與現實，這種眼光能夠包容一切，拒絕任何片面的邏輯。因此，教宗對在座的學生以及所有從事研究和教學工作的人勉勵說：“我敦促你們不要忘記，今天的教會和明天的教會都需要這種統一的眼光。”

智力勞動不應與生活割裂

奧斯定、托馬斯、大德蘭、埃迪特·施泰因等眾多聖人是我們的榜樣，他們“懂得將學術研究融入自身生活與靈修道路之中”，教宗呼籲我們“推進智力勞動與真理探索，使其與生活緊密相連”。

教宗說：“培養這種統一性至關重要，因為大學課堂和各級教育機構中的活動不應成為抽象的智力訓練，而應成為能夠改變生活的現實，例如深化我們與基督的關係、幫助我們更好地理解教會奧秘、使我們成為社會中勇敢的福音見證者。”

教育使命——滿足對真理與意義的渴求

最後，教宗敦促大學響應“教育使命”的召喚，因為教育者如同耶穌幫助駝背婦人那樣，幫助他人“成為自己，培養獨立的良知與批判性思維”。這是一種真正的愛的行為。“滿足對真理和意義的渴求是必要的使命，因為沒有真理和真實的意義，人就會陷入虛無，甚至死亡”。

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